РЕЗУЛТАТИ
Проект ARTIFEX предвижда постигането на 5 резултата, отворена платформа за обучение и ARTIFEX конференция. Свободният достъп до всички ресурси за обучение (резултати от 1 до 5), разработени по време на проекта е осигурен чрез начина, по който интегрираните резултати (или отделни резултати) са представени. Всъщност идеята беше цялото съдържание да се предостави на учители, обучители на учители и STEM обучители чрез свободнодостъпна онлайн платформа за обучение, давайки им не само достъп до резултатите от проекта, но като им предлага също така и възможността да изберат STEM обучение, което е наистина адаптирано към техните нужди.
Резултат 1: ARTIFEX книга - STEM-грамотност и обучение във Fablabs или Makerspaces
Електронна книга, чийто фокус е върху (1) изискваната от съвременния пазар на труда STEM грамотност за работниците и (2) компетентностите на учителите и (FabLab) обучителите, ангажирани в STEM обучението. Публикацията служи като визия, която илюстрира философията на ARTIFEX, проблемите и предизвикателствата, от които произтича проекта, и отговорите, които предоставя. Книгата се състои от три основни части.
В първата част от книгата представяме 15 разнообразни STEM професии от цяла Европа и се фокусираме върху изискваните компетенции за успешни кариери в тези сектори. Всеки случай е използван за по-дълбок поглед върху конкретно умение/набор от умения. Втората част на книгата детайлизира уменията в STEM образованието, които са необходими на учителите и обучителите, за да изградят STEM грамотността на учащите в контекста на Fablab или makerspace. По този начин изискванията на пазара на труда през 21 век се обвързват с нуждите на училищата. В трета част предлагаме някои стратегии за свързване на училищата, извънучилищните програми, бизнеса, институциите за висше образование и научните институции, въз основа на опита на четирите национални мрежи за обучение.
Водещ: EDUBRON - University of Antwerp – University of Antwerp
Chapter 1: STEM professions
Chapter 2: Teaching in open learning environments – challenges and opportunities
Chapter 3: Building high-tech informal learning spaces- the FabLab model and good practices
Инструмент за самооценка, който учители, обучители от FabLabs и обучители на учители могат да използват, за да сканират своите компетенции за STEM обучение. Основава се на преглед на скорошната литература за ефективно обучение в иновативни учебни пространства като FabLabs и визуализира компетенциите на STEM за обучение на потребителя. Чрез тези компетенции и нивото, на което ползвателят на инструмента ги овладява, могат да бъдат идентифицирани конкретни въпроси за професионалното развитие. Резултатите от самооценката са представени на потребителя в лесен за интерпретиране и визуален формат. Инструментът е свободен и използва онлайн приложение, което може да се използва за определяне на приоритетите в професионалното развитие на учителите и педагозите. Тези нужди могат да бъдат адресирани, използвайки продължаващото професионално развитие (ППР). Инструментът за оценка трябва да бъде взет предвид като инструмент, който ще превърне модулното ППР в целеви инструмент: въз основа на резултатите от самооценката, учителите и обучителите на учители имат възможност да избират тези елементи, които са най-приложими или с най-висок приоритет за професионалното развитие. Конкретни части от инструмента за самооценка са бъдат свързани към специфични части от модулната ППР програма.
Водещ: EDUBRON - University of Antwerp
http://teachstem.eu/teachers-educators/
Резултат 3: eScan - STEM образователни умения
eScan представя преглед на състоянието на образователните STEM умения на учители и обучители. Това е направено под формата на доклад за резултатите на европейска анкета, фокусираща се именно върху тези умения. Докладът показва кои умения са усъвършенствани и кои все още представляват предизвикателство.
Информацията от анкетата е използвана в книгата ARTIFEX за идентифициране на приоритети в инициативата за професионално развитие на учителите (ППР), както и за да развие инструмента за самооценка.
Водещ: KARLSTADS UNIVERSITET
Резултат 4: ППР - Продължаващо професионално развитие на учителя
Онлайн, иновативен и свободнодостъпен курс за професионално развитие с обучителни модули (минимум 15 учебни модули) за обучители на учители или обучаващи, които искат да подобрят STEM компетенциите за обучение на своите целеви аудитории (Fablab учители и обучители). В съчетание с резултатите от инструментите за самооценка, обучителите на учители могат да избират модулите, които са приложими към тяхната целева аудитория. Тези модули съдържат конкретни препоръки и специфични сценарии за обучители на учители и са придружени от съвети как тези материали могат да бъдат използвани за семинари за повишаване на чувствителността към – и подобряването на – STEM образованието. Тези модули за обучение се състоят както от практически, така и от рефлексивни моменти, основяващи се на собствения опит на учителите и на добрите практики, разработени в рамките на този проект.
Модулите са разработени с помощта на методологията на EDR (изследване на образователния дизайн)
Водещ: QUEST - ARTEVELDE UNIVERSITY COLLEGE GHENT
http://teachstem.eu/workshops/
Резултат 5: Хранилище за добри практики
Това хранилище се състои поне 20 добри практики, разработени в училищата на четири от партньорските институции. Тези добри образователни практики са разработени чрез изследване на действията на фасилитаторите (учители и преподаватели) в FabLabs в съвместно създаване с обучители на учители и други заинтересовани страни. Материалите, разработени чрез този процес, са подходящи и приложими от други фасилитатори в FabLabs. Добрите практики са свързани с компетенциите за STEM, които фасилитаторът трябва да използва. Тези добри практики са описани (цели, материали, ресурси, целева аудитория, роля и компетенции на фасилитатора ...) и са подкрепени с различни медии (видео, снимки, ...), които показват не само резултата (добрата практика), но и личните размисли на фасилитатора по време на различните етапи на изследването на действието. Тъй като добрите практики се създават чрез изследване на действията, ние включихме и ръководство за действие, което да улесни Fablab и училищата в подобряването на техния образователен подход. Това ръководство за изследване на действия, съчетано с произтичащите от това добри практики, може да вдъхнови други фасилитатори в FabLabs и училищата да започнат свои собствени изследвания и да подобрят собствените си компетенции чрез самооценка и изпробване.
Водещ: ELLINOGERMANIKI AGOGI
Резултат 6: Отворена платформа за електронно обучение
Резултат от проекта е платформа за електронно обучение. Тази платформа се разграничава от отворения уебсайт, който ще създадем, следвайки европейските правила.
Платформата за електронно обучение интегрира интерактивно различните интелектуални резултати. В крайна сметка това представлява инструмент за самооценка или самообучение за училища, обучители на учители, обучители в Fablab или научни работници във сферата на образованието. Тя дава възможност за създаване на план за обучение, адаптиран към специфичните нужди на учебната среда.
Всички резултати на проект ARTIFEX са взаимосвързани, например: в зависимост от инструмента за самооценка, кои модули ще използваме, кои добри практики могат да ни вдъхновят...? Намерението не е интерактивността да бъде прекалено сложна, а акцентът е поставен върху образователното взаимодействие между различните части.
Отвореният достъп до всички образователни ресурси, разработени по време на проекта, е гарантиран от начина, по който бяха постигнати резултатите. Благодарение на този избор, създадените дидактични материали, документи и медии, вече са достъпни за по-широка публика под лиценз "Creative Commons" и могат да бъдат регистрирани чрез портала на ЕС за отворено образование (http://www.openeducationeuropa.eu/).
Водещ: Национален учебен център, Колеж по мениджмънт "Адам Смит"
Информационно събитие - Конференция ARTIFEX
В края на втората година от проекта в Чешката република организирахме мащабно информационно събитие.
То позволи всички получени по време на проекта данни да се оценят на международно ниво, особено интегрирането на интелектуалните резултати в спецификата на образованието в различните европейски страни. Това беше от решаващо значение за проекта, тъй като това, което се вписва в една държава, не е задължително да е подходящо за друга.
На конференцията присъстваха представители от училища, от FabLabs и Makerspaces, обучители на учители и изследователи, наред със заинтересовани лица, външни за проекта.
Методологията и програмата за събитието бяха разработени от Euroface consulting.
Резултатите от това събитие вече са интегрирани в платформата за обучение на ARTIFEX.
Водещ събитието: Euroface Consulting
Workshops Artifex in Kromeriz
Self assessment for supporting learning in fablabs & makerspaces
Report from research in Kromeritz October 2019